帮助自闭症学生培养社交技能的5种方法
2015年6月10日，星期三，上午12:00
即使是特殊教育教师在教授自闭症儿童时也会面临挑战. 教育工作者面临的最大挑战之一是帮助这些学生发展他们的社交技能. 未经训练的教育工作者常犯的一个错误是认为自闭症患者不希望社交. 在许多情况下，自闭症学生有很强的社会互动动力. 不发达的能力或对如何应对社交场合的理解可能只是阻碍了学生按照这些愿望行事. 以下策略是任何教育工作者帮助学生以自己的速度进步的理想起点.
1. 创造一种接受的氛围
a背后的密集学习 特殊教育专业硕士学位 确保毕业生能够利用各种工具，与各种能力的学生交流. 然而，重要的是不要忽视坚实教学的基本实践. 通过寻找具体的证据来评估你自己教室的整体氛围. 例如，注意一下新学生是如何被对待的. 他们觉得自己被接受了吗，还是学生们一开始对他们很冷淡? 带着这个全球目标，检查你每天在课堂上的每一个常规练习. 问问自己：我能做些什么改变，让更多的学生觉得自己是被接受的?
2. 以身作则教导互惠
任何一个拥有特殊教育硕士学位的老师都会告诉你, 牢固的社交技能的一个基石是互惠. 换句话说, 学生需要学习社会交往中给予和接受的自然模式. 教师可以通过建模来鼓励学生这样做. 任何时候你要求学生满足你的期望, 也要表现出满足学生个人兴趣的意愿：这是互惠的一个完美例子.
3. 提供有组织的游戏时间
虽然许多学生可以通过非结构化的游戏来学习, 自闭症谱系的学生可能会从更有条理的活动中受益. 挖掘你在特殊教育硕士课程中学习过的有组织的游戏选择，并使其适应你的自闭症学生，作为自由休息的另一种选择.
4. 尊重界限
在为自闭症学生培养社交技能时, 你所有的行为都应该遵循一个原则：尊重界限. 虽然你可能希望帮助学生掌握一种新的社交技能, 根据学生的能力实施改变是至关重要的. 为了持久的进步，选择一个尊重学生界限的节奏.
5. 讲社会故事
对于自闭症学生来说，讲故事是培养社交技能的好方法. 在课堂上讲故事，使用电影或其他关注社会互动的叙事材料. 这种方式, 患有自闭症的学生可以用一种不那么对抗性的方式来推断课程, 不那么咄咄逼人的态度.
特殊教育硕士学位只是漫长学习过程中的第一步. 作为一名特殊教育教师, 你需要有创造性和灵活性，为你的学生设计最合适的方法, 尤其是在帮助自闭症学生发展社交技能的时候.
了解 德克萨斯大学里奥格兰德谷在线硕士.Ed. 特殊教育项目.
来源:
http://www.autismspeaks.org/sites/default/files/documents/family-services/improve_social.pdf
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